从“最慢男孩”读懂教育的本真坚守

今年3月，一段来自文山州砚山县稼依镇大尼尼小学的视频，刷屏各大媒体平台。央视新闻、新华社、人民日报等央媒及地方媒体纷纷转发，让“最慢男孩”阳阳走进了公众视野。体育课上，阳阳手脚不协调，连一次跳绳都无法完整地完成，屡屡绊绳却从未停下尝试的脚步。班主任陆富川没有丝毫责备，而是利用午休时间对阳阳开展一对一辅导，分解动作、耐心鼓励，三天的陪伴，让阳阳实现了从0到1、从1到10的突破。“这才是教育的意义”“好孩子、好老师、好同学”，网友们的评论直击人心。

一段简单的跳绳视频，为何能引发全网共鸣？答案藏在教育最本真的坚守里——不放弃每一个渴望知识、热爱学习的孩子。从扎根大山、点亮女孩梦想的张桂梅，到“一师一校一辈子”的农加贵，再到耐心陪伴阳阳的陆富川，一代代人民教师用行动诠释着教育的初心，也让我们深刻体会到：教育从来不是筛选精英，而是托举每一个向上生长的生命。

孩子的求知之路从来不会一帆风顺，地域的阻隔、家境的差异、心理的困扰，都可能成为他们求知路上的阻碍，因此，每个孩子的求知热情都值得被温柔守护。不放弃每一个渴望知识的孩子，是立德树人的初心使命，更是全社会不可推卸的共同责任，只有构建全方位的教育保障体系，才能让每一个蓬勃向上的孩子，都能平等享有受教育的机会。

守护每一份求知热情，需要国家筑牢制度根基。要持续推进义务教育优质均衡发展，着力破解城乡、区域、校际之间的资源差距，让优质教育资源惠及每一个孩子。要健全完善控辍保学长效机制，通过学费减免、生活补贴、专项救助等精准举措，聚焦贫困家庭、留守儿童、特殊学生等重点群体，用制度刚性守护每一个学生的受教育权利。

守护每一份求知热情，需要学校厚植温暖土壤。学校作为教育的主阵地，应摒弃分层区别对待的教育陋习，坚守“全员育人、一个不少”的办学理念，尊重每一个学生的个体差异和成长节奏，及时疏导学生焦虑、自卑等负面情绪，用包容的校园氛围、多元的评价体系，守护学生的求学热情，让每个孩子都能在校园里找到自己的价值。

守护每一份求知热情，需要教师坚守育人初心。广大教师应坚守有教无类、因材施教的教育准则，平等对待每一个学生。面对基础薄弱但求知上进的孩子，多一分耐心指导，少一分指责苛责；多一份鼓励肯定，少一份冷眼相待，用爱心与责任帮助他们树立学习信心，感受学习的乐趣，照亮他们的成长之路。

守护每一份求知热情，需要家庭成为孩子的坚实后盾。家庭是孩子成长的第一课堂，家长应摒弃功利化、放任式的教育思维，尊重孩子热爱学习的本心。要用心营造良好的家庭学习氛围，主动配合学校和老师开展教育引导，及时疏解孩子的学习压力，倾听孩子的心声，给予他们足够的陪伴与支持，让孩子在家庭的温暖中敢于追梦、勇毅前行。

教育的价值，从不在于培育少数天赋出众的优等生，而在于托举每一个不甘平庸、奋力追梦的普通少年，不放弃每一个渴望知识的孩子，让每一份的求知热爱都被守护。

（作者：费文格）

（编辑：周秋 美编：冯鹤 二审：侯佑琴 终审：徐昌建）