【彩云杯】以新阶段教育改革契机 启边疆县教学之思考

新课标要求：“鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展”。因此是否调动学生学习积极性，学生是否主动参与课堂已成为衡量一节课成功与否的重要标志。教师应该改变教学方式，然后寻找最佳教法，利用现成的教学条件，实现现代化、多样化的教学手段。

灵活运用讲述法，加强学生记忆。课堂是教师授课的主要场所，讲述法仍是教师教法中的首选方法。教师讲课，学生听课仍是开展教学活动的主要手段和主要途径。面对教学内容的重难点以及学生很难理解的知识点，老师通过精讲和略讲相结合的讲述法，有利于培养学生的理解思维能力。同时在讲述法中利用提问的机会，组织具备思考、沟通、交流的问题，充分发挥学生主动性。

单一教学向多元化教学转变，提高学生学习兴趣。学生认为教法的多样性有利于提高他们学习的兴趣，事实也证明当老师在课堂上采取不同的教法对教学效果能起到促进作用。因此老师寻找多种教法相结合，有利于教学的有效开展，有利于增强学生学习的兴趣。传统教学与多媒体教学相结合，发挥多媒体教学的形象、生动性，结合传统教学，用板书的形式加强学生的记忆，帮助学生更好地掌握课本知识，培养学生的学习兴趣，提高学习积极性。

学校应优化教师结构，提高教师专业素养。据调查数据显示，当前中学教师结构复杂，专业程度不高，教师专业不对口，这些都是当前中学教法出现问题的原因所在。为了解决这些问题，政府学校应从优化教师结构开始，从根本上提高教师专业素养，培养一批有知识的教师队伍。“农村中学老师不仅需要渊博的知识，而且还要不断充实和更新自身的结构，满足日益增长的文化需求”。

要想从根本上解决这一系列问题，离不开国家政府职能的发挥，只有国家从根本上解决好，学校才能履行好对应的教育职能，除了政府、学校的政策支持，最重要的还是教师在教学过程中发挥的作用。“谁要自己没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育他人”。所以作为新一代的老师，教师应该能够根据课标，教学目标特点，充分考虑学生的实际情况和教师的自身特点，在一定的教学条件下选取合适的教学方法、教学方式和教学手段，然后创造宽松的学习气氛，给学生提供主动学习探究的学习条件，并通过课堂为学生培养情感态度价值观。

当代教师应树立终身学习地从教态度，不断充实自己的教法技能，不断寻求最佳的教学状态，筑边疆县教育华章。

（洪俊蓉）

（编辑：刘梅 排版：尹颖 审核：李云淑）