深山“红烛”——记那洒镇那腊村共产党员、教师普万发

深山里，这是一个人的薪火相传。

24岁，他走上讲台。在自己的家乡，开始了无怨无悔的育人生涯。

清贫与黑板粉笔，这是一个人的执著坚守。

一位执著坚韧的共产党员、乡村教师，33年坚守深山，精心教书，潜心育人，他手中紧握的“教鞭”，为山里孩子撑起了一片天。

大山深处的教学点

从广南县城到那洒镇龙汪洞村那腊村小组那腊校点，不到100公里，但沿途路弯多险，路程需要两个半小时。

大山深处，一面掩映在村子中随风飘扬的五星红旗格外耀眼。那腊村小组那腊校点到了。

“上课啦！上课啦！”一声声上课的口令声，在偏远的大山里回荡着。听到上课口令声的孩子们陆陆续续地走进教室，拿出课本，等候老师来上课。喊完口令，普万发老师拿着教材走进了教室，开始给孩子们上课。不一会，教室里便传出了朗朗的读书声。现年57岁的普万发，是那腊校点唯一的老师，在这深山里整整当了33年“孩子王”。

由于山路遥远，山村闭塞，外面的老师没有一个愿意进来。

1984年9月，高中毕业当了4年会计的普万发放弃了原本的工作，选择在自己的家乡当一个民办教师，每个月的工资只有17.5元。“最开始学校里是有三个老师的，但大家嫌工资太低，都不干了。”普万发说，山里人没文化，就像折了翅膀的小鸟，想要飞却飞不起来！面对这样的情况，普万发对乡亲们说：“请放心，我会用所学知识，给孩子们上好每一堂课。”

学校有54个学生，开设一、二、三年级，普万发采取复式教学，主要开设语文、数学两门课程。普万发坦言，他只能侧重教语文、数学这两门基础课，至于体育、音乐、美术等课程，由于个人原因，加之学校没有相应的教学设备，很难兼顾，只能偶尔教孩子们唱些简单的歌曲、画些简单的图画。

普万发是个“全能”教师。说“全能”，是因为他不仅要上课，还要“掌管”后勤。由于学校没有食堂，普万发把自己家开成了食堂，烧水做饭、打扫卫生、生火炉等他都参与其中。

每天，普万发上完课，就做饭烧菜，张罗着孩子们吃饭，提供营养餐。饭后，又教孩子们清洗碗筷。然后搬把椅子，幸福地看着孩子们追逐嬉戏。

“烛光”的温度

学校教室是一间土坯房，由于年久失修，墙体多处出现了裂缝，门窗、桌子也是破烂不堪。普万发自己动手，墙体开裂，找来废纸，将裂缝塞住；门窗破了，就从自家拿些塑料膜遮住；课桌烂了，找来木头修补好。

老教室终究成了危房。今年初，用项目资金建了二层高的教学楼，孩子们兴高采烈地搬进了宽敞明亮的教室里上课。

村子里一部分年轻的父母都外出打工了，留下孩子和年迈的父母一起生活。“这些留守儿童，几乎天天和我在一起，比他们的爸爸妈妈和他们在一起的时间都长。”普万发说。

留守儿童普遍存在生活上无人照应、心理上缺乏疏导的情况，一些孩子孤僻任性、逆反心理强。普万发就经常和他们一起运动、谈心，还给他们辅导功课，要是生病了还照顾他们……事无巨细，都需要他去操心。

“普老师人好书也教得好，孩子交给他我们放心。”提起普万发，家长们都称赞。

放心不下的牵挂

普万发从小目睹了父老乡亲目不识丁的无奈，所以，用知识唤醒沉睡的山村，是他一生的梦想。

最令普万发自豪的是，33年的山村教师生涯，他教过的孩子们从村里走出了大山，其中不少考上了大学，有的当了老板，有的考上公务员，有的像他一样执起“教鞭”。

而每当看到因为种种原因辍学的孩子们，普万发总是很痛心。不久前，学生娄方美告诉普老师，说自己不想再上学。普万发为此忧心忡忡，急忙前往娄方美家了解情况，当得知娄方美不想上学的原因是因为父母觉得女儿迟早要出嫁，上学就是在浪费时间。普万发不断地做其父母的思想工作，并自费为娄方美买来本子、笔等学习用品。最终，娄方美又回到了课堂。

“学习对孩子来说多么的重要，决不能让一个孩子流失。”普万发这样说。

为不让一个孩子失学，家访就成了普万发的一项常态工作，只要有时间，他都要到学生家去，了解学生的家庭情况，掌握学生的思想动态。正因为这样，学生中谁家遇到困难都愿意向他倾诉，他也总是尽心地去安抚并帮忙解决。

其实，普万发的家境也并不殷实。做了多年的民办教师，直到1997年才转为公办教师，工资也才有所增加。家里的房子也是老房子，并不宽敞。尽管如此，普万发坚信，知识能改变命运，只要有知识、有见识，孩子们以后都能住进宽敞明亮的楼房，过着比较体面的日子。

普万发快要退休了，他总念叨：“山里条件艰苦，不知道能不能盼来新老师，接我的棒。但是，只要我在一天，只要还有一个学生，我都会教下去。”

（记者：苏宁）

（编辑：刘梅）