关爱“一老一小” | 西畴县69个爱心加油站为青少年“遮风挡雨”

青少年心理健康，是教育的根基，是成长的底色，更是家庭与社会的共同期盼。在西畴县，一座座校园“爱心加油站”，正以温柔而坚定的力量，为孩子们疏导情绪、抚慰心灵、点亮希望，让每一颗年轻的心都有温暖归处。

在西畴县西洒镇北回实验学校，课间，学生们三五成群走出教室活动，然而班上平时活泼开朗的女生小静（化名）却像变了一个人，只见她静静地趴在课桌上，一言不发。侯老师察觉不对，轻步走到她身边，弯下腰，低声道：“怎么了？走，老师陪你出去透透气。”在走廊尽头，侯老师与小静单独谈心，问出了缘由。原来，小静因与朋友产生误会，加上近期的学业压力，一时情绪崩溃，却又不知如何向谁倾诉。为了让小静尽快恢复平和，侯老师将小静带去了学校心理咨询室。走进心理咨询室，老师没有立刻提问，只是安静地坐着，轻声说了句“如果你愿意，我们可以聊聊”。

像小静这样的情况不在少数，西畴县西洒镇北回实验学校心理老师文青梅介绍，很多孩子带着“莫名”的情绪来到这里，一言不发。所以，第一时间不是处理问题，而是先接住情绪，给他一个安全、私密、不被打扰的空间，让他知道有人在这里陪着他、不会评判他，再根据学生的情况“对症下药”。

文青梅说：“教他识别和表达情绪，很多孩子不是不想求助，而是不知道怎么开口，不知道怎么描述自己‘心里难受’。引导他们把说不出口的感受用画画、写字或者沙盘的方式呈现出来，当情绪有了出口，人就没那么拧巴了。”

在西畴县靖源中学的操场上，课间自由活动时间，别的同学三两成群有说有笑，女生小悦（化名）却独自抱膝坐在操场角落的台阶上，一个人待了好久。上体育课的江老师远远注意到了，他没有立刻走过去“盘问”，而是在小悦身边自然地坐下来，把玩着手中的哨子，像闲聊一样低声说了句：“今天看来不想动？”小悦摇摇头，又点点头，眼眶红了。老师没有追问，只是安静陪伴，过了一会儿，小悦擦了擦眼睛，站起来跟江老师一起走向教学楼。路的尽头，是学校的心理咨询室。那里不是只有“出问题”才去的地方，而是一个随时可以坐下来、把心里放不下的东西说出来的地方。

在西畴县第一小学，小宇（化名）一直表现出极为明显的不合群倾向。班主任经过长期观察与沟通发现，小宇内心敏感且极度自卑，逐渐产生了强烈的社交回避心理。针对小宇的社交心理困境，班主任联合心理老师为其开展针对性的班级团辅干预。以温和、耐心的沟通建立信任纽带，引导他放下内心防备，尽情倾诉社交中的不安、焦虑与自卑情绪，循序渐进帮他纠正“社交会被否定”的错误认知，树立“主动沟通并不可怕”的正向心理观念。随后借助低压力互动游戏，逐步淡化他的社交恐惧；同时特意安排他参与班级日常事务与小组活动，让他切实感受到自己在集体中的价值。

经过持续性的个性化心理引导，他开始主动靠近小组，在团队协作中积极配合同伴、主动分担任务，脸上渐渐展露出发自内心的笑容。团辅活动尾声，小宇（化名）已然彻底改变，不仅能从容地和同学们并肩完成班级集体任务，还会主动伸手帮助身边有需要的同学，真正融入了温暖的班集体。

像这样的爱心加油站，在西畴县每所学校都是标配。近年来，西畴县持续强化校园“爱心加油站”建设，截至目前，已建成69个心理辅导站点与58个亲情关爱视频室，140余名专（兼）职心理教师像校园里的蒲公英一样，将温暖的足迹播撒到每一个角落。从课间的细心观察到走进心理辅导室的云淡风轻，班主任和心理老师们构筑了一道坚固的防线。依托“爱心加油站”平台，西畴县还整合8名本土专职心理健康教师，构建“专题会商、点单+派单、巡回指导”工作机制，三年来共深入校（园）上示范课30次，开展专题讲座36场，覆盖师生15000余人次。

同时，各学校聘请专兼职心理教师，成立全员导师制和学生心理委员队伍，通过心理讲座、团体辅导、一对一个体咨询以及班主任家访跟踪机制，为心理异常学生提供帮助与干预。配备了融合沙盘游戏疗法、音乐放松疗法及艺术表达治疗的心理咨询功能室，巧妙地将心理辅导融入常态化教学管理中，定时向全体学生开放，实现了关爱不缺位、教导不越位、帮扶不错位。

当关心在细微处显形，当孩子们无需再把心事埋进日记本，教育真正有了温度。从西畴县西洒镇北回实验学校到西畴县靖源中学的爱心加油站，西畴县正用一间间精致的心理小屋，守护每一个独一无二的花期。

（西畴融媒记者：赵永萌）

（编辑：郭韦 美编：冯明兰 二审：关韦伟 终审：徐昌建）