文山实验小学教育集团：构建“无作业日”育人新模式

为积极响应云南省教育厅关于在全省义务教育阶段推行“每周三无作业日”的政策号召，文山实验小学教育集团率先行动，将政策精神与集团化办学特色深度融合，在集团内四个成员校系统性地推行了一系列创新举措。严格贯彻落实“小学当日零书面作业”的硬性规定，以“减负不减质、增效更增趣”为目标，构建了一套富有文山特色的“无作业日”育人新模式。

系统规划与刚性落实：筑牢“无作业”的制度根基

文山实验小学教育集团将“无作业日”纳入集团年度重点工作清单。统一建立并强化了作业监管机制。各成员校严格执行《文山市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案》的要求。推行“年级组统筹、学科组审核、教务处备案、校内公示”的四级作业管控流程，确保每周三所有班级的作业清单上“书面作业为零”。公开“双减”举报电话，建立家长反馈机制，对任何变相布置书面作业或要求手机打卡的行为进行严肃核查与处理。将“无作业日”与课堂效率提升深度绑定。在政策全省推行前，文山市就已推广“20分钟精讲+20分钟探究”的高效课堂模式，并在文山实验小学取得了显著成效——学生课堂互动率从45%提升至82%。“无作业日”的推行，进一步倒逼各科教师深耕课堂主阵地，优化教学设计，力争让学生在课堂上充分消化知识，从而从根本上减少对课后书面作业的依赖。集团通过组织跨校区的“同课异构”研讨和月度教学检查，持续推动课堂提质，确保“课上高效、课后轻松”。

特色课程与实践活动：填充“无作业日”的育人内涵

文山实验小学教育集团充分利用文山市丰富的非遗资源，打造“非遗+课后服务”品牌。在“无作业日”，集团聘请壮族纸马舞、苗族蜡染等项目的非遗代表性传承人担任校外导师，采用“1名传承人带N名教师”的模式，培训了一支超过300人次的校内非遗师资队伍。各成员校根据自身条件，开设了纸马舞、蜡染、刺绣、民族歌舞等课程，并将活动场地从教室延伸至城南中学蜡染传承基地等实践平台。目前，集团内课后服务学生参与率接近100%，超过1.2万名学生参与了非遗体验。文山实验小学的“纸马童谣”项目更是在省级中小学艺术展演中荣获一等奖。此外，集团积极响应省教育厅的倡导，鼓励各校将“无作业日”与“主题实践周”相结合。各成员校设计了分年级的实践清单，引导学生在这一天自主开展体育锻炼、户外观察、家务劳动、社区服务或艺术欣赏等活动。例如，有的校区会组织“周三户外探索日”，带领学生走进自然；有的则会设立“家庭劳动岗”，鼓励学生掌握生活技能。

家校协同与观念重塑：共建“减负增质”的教育生态

文山实验小学教育集团将家校协同视为关键一环，致力于引导家长从“作业监督者”回归“生活陪伴者”。集团通过定期家长会、家校联系群、学校开放日等多种渠道，向家长深入宣传“双减”政策及“无作业日”的育人理念，阐释过度课业负担和机械作业对儿童身心健康的危害。同时，该集团明确并严格落实教师职责，要求教师在校内高效指导学生学习，认真批改反馈作业，严禁要求家长检查、批改作业，或通过手机APP布置打卡任务，切实减轻家长的教育焦虑与监管负担。根据调研数据，通过一系列减负增效措施，学生日均作业时长已从95分钟降至55分钟，家长对作业布置的满意度达到了96%。

（来源：文山实验小学教育集团）

（编辑：唐雪娇 美编：张振飞 二审：郑泽娅 终审：徐昌建）