文山卧龙高级中学：有高度、有厚度、有温度

2024年7月，接到卧龙中学校长的任命时，蔺应忠有忐忑，更有一份沉甸甸的重任在肩。扩大优质教育资源覆盖面是国家、省高质量发展教育工作大势所趋，也是近年来文山州教育打一场漂亮翻身仗的重要抓手。如何在一所民办学校的基础上续写州一中老牌名校的辉煌，让优质初中、高中资源惠及更多文山的学生？“我想让这所学校有高度，有厚度，有温度，激励学生立大志，明大德，成大才，担大任。”蔺应忠坚定地说。

经文山州教育体育局批准，2024年7月，文山卧龙高级中学挂牌成立，由文山州第一中学重点托管打造，力争建设成为一所高起点、高标准民办普通高级中学。学校坐落于州委、州政府办公区旁，校园占地102亩，建筑面积3.75万平方米。

先进的教育理念决定教育教学的高度。作为州一中教育集团化办学的重要成员校，卧龙中学充分共享州一中优质教育资源，秉持“追求卓越，拒绝平庸”的办学理念，以精细化管理为抓手，以高效课堂为核心，致力于办“有高度、有厚度、有温度”的教育。学校的管理团队、核心师资由州一中本部统一选派，以实现教学同步、管理同步、发展同步。核心教学团队由州一中学科带头人及骨干教师组成，新招聘教师都由州一中进行专业的岗前培训和严格考核，共享教师发展的平台和成长资源。学校全面参与州一中统一命题、质量分析及联合教研，教师每月少则一次多则4次到本部参与集体备课，确保全校教育教学质量与州一中同频共振。

据蔺应忠介绍，在制定卧龙中学发展规划时进行了系统、科学的顶层设计，明确设立近期（3年夯实基础、创建等级）、中期（3-5年形成特色、树立品牌）、远期（5年以上持续创新、成为标杆）发展目标，各阶段目标层层递进，重点突出，并配套制定切实可行的具体措施，确保规划的可操作性。在执行过程中建立完善规划监测、评估与反馈机制，通过述职、学期考评、专项督查、召开家长会等方式，定期对规划实施情况进行科学评估。依据评估结果和内外部环境变化进行科学调整与优化，确保学校发展方向明确、路径清晰、举措有效。

以立德树人为根本，以学生发展为中心，卧龙中学全面推行州一中“导、学、练、展、评、用”六环节教学法，通过完善“导学案、电子课件、导学练”三位一体的教学资源支撑体系，确保课前、课中、课后环节紧密衔接，推动课堂教学从知识传授向能力与素养培育转型，全面培养学生的学习能力与综合素养。

高二年级主任黄晶晶向记者介绍，六环节教学法的“导”包括情境导入，展示导学案，让学生看懂每节课的学习目标与重难点。“学”，学生依托导学案自主学习，围绕核心问题开展小组讨论探究。“练”，使用导学练中的分层习题进行针对性训练，实现知识的内化与初步应用。“展”，鼓励学生以多种形式展示学习成果、解题思路或探究结论。“评”，包含教师精讲点拨、即时评价以及学生互评、小组互评。“用”，设计贴近考试或真实情境的综合应用任务，引导学生灵活运用所学解决新问题，如初中部副主任、初二（1）班语文教师岳家发不仅能精准把握教材的重难点，还结合学生身边的具体事例进行授课，课堂氛围生动活泼。

有高质量的教师才有高质量的教育，一批高素质的教师队伍是一所学校提升核心竞争力，打造办学品牌的关键。卧龙中学高度重视骨干教师、学科带头人及年轻教师的分层培养工作，大力支持骨干教师和学科带头人开展课题研究、承担示范课等活动，充分发挥他们在学科建设、教学改革中的示范辐射作用。通过积极努力，2024学年王继飞、秦洪两位老师被评为文山州骨干教师，王艳山老师被评为省级骨干教师以及兴文英才计划教育人才。2025年4月，校长蔺应忠带领教师组织申报的州级课题《边疆少数民族地区中学生自主管理研究——以文山卧龙高级中学为例》成功立项。作为一所新成立的学校，课题的成功立项标志着卧龙中学在教育科研领域特别是在契合自身办学实际与地域特色的实践研究上迈出了坚实而关键的一步。对于年轻教师，学校实施“师徒结对”“青蓝工程”，由教学经验丰富的教师从备课、上课、评课等环节进行指导，确保他们快速成长。同时，定期组织年轻教师参加基本功大赛、教学能力提升培训，助力其快速成长为教学骨干。通过系统性培养，全校教师队伍整体素质稳步提升，形成了互帮互助、共同进步的良好发展氛围。

梅花香自苦寒来。初中部教师凭借在“三位一体”高效课堂上的艰苦努力，2025年1月，第一届学生参加文山市、砚山县、西畴县联考，英语、地理、政治3个科目成绩名列第一，历史、生物名列第二，语文、数学名列第三。2025年7月，参加全州联考时初中各学科成绩皆名列第一。同年7月，274名高三学生报名高考，其中56人参加春季高考，上线率100%，录取率100%。218人参加秋季统招考试，特控线上线28人，超额完成任务数达400%。本科上线144人，本科完成率153.19%，比2024年提高8.67个百分点。

为强化党组织对教育工作的全面领导，引领学校教育教学工作快速发展，卧龙中学制定了《党建品牌创建方案》，从2025年9月到今年7月，分三个阶段，通过党建引领、优化教师团队建设和内部管理模式、推动课程教学改革等方面全力创建“有高度、有厚度、有温度”的教育品牌。同时，制定《思想政治课高质量发展实施方案》及任务清单，校长、书记带头上好思政课，开展了一系列思政课主题活动，其中，组织学生外出开展的红色研学活动在网络上获得了大量转发和点赞。

在学生健康成长过程中，进行全方位、多维度、精细化管理，构建规范有序、温暖有度的成长环境起着至关重要的作用。陪伴式教育是一种注重情感交流、行为示范和知识引导的教育方式，不仅关注学生的学习成绩，更重视他们的心理健康、品德修养，要求教师投入更多的时间和精力，和学生共同经历成长的每一个阶段，建立起有温度的师生关系。

良好的生活环境有助于提高学习效率和质量。卧龙中学实行寄宿制，校领导、老师、宿管人员排班实施陪伴式管理，从早上、中午、晚上，分3个时段督促学生做好自己的事情，并给予生活上的关心，提醒学生增减衣服、及时午休、晚休，以足够的睡眠和良好的精神状态迎接每一天的学习，为高效课堂的顺利实施奠定扎实的基础。

为优化课堂效率，尽可能关注到更多的学生，学校实行课堂巡查制度，由老师轮流排班。每个年级由一名老师到各个教室巡查每堂课学生的学习状态，发现问题及时解决。“课堂巡查其实是双向的，不仅督促学生集中精力听课，也促进老师认真讲好每一堂课，不断总结经验，确保教与学的效率，更好地培养学生的学习能力和综合素养。”黄晶晶说。

2024年8月，从教17年的黄晶晶从州一中本部到卧龙中学教高一年级两个班的语文，并担任年级主任及高一（4）班班主任，接手基础相对薄弱的高一（5）班语文教学。在教好、管理好4班的同时如何提高5班的语文成绩，是黄晶晶的重要职责之一。“和教材衔接最多的背诵篇目以及名句默写难度不大，是同学们喜欢也最容易拿分的内容。为充分调动5班学生的积极性，课程开始前10分钟我着重加强他们的默写，让大家都有参与感、获得感、成就感，为后30分钟切入新课内容树立信心。”黄晶晶告诉记者，“学生们都很喜欢小组讨论的氛围，基础弱的学生在这个环节都有话可说，提升了上新课的信心。通过不断鼓励、强化学生的信心，5班语文平均分从开始的70多分逐步提高到85分，有时候会接近90分。”为增加课堂的趣味性，黄晶晶还创造性地把两个班学生的名字制作成姓名签，通过抽签的方式让大家踊跃回答问题。5班有一名男生成绩曾经在年级上垫底，语文成绩一般情况下都在40多分左右，考试时经常做不完题目，800多字的作文只能写200多字。经过黄晶晶不断地特别关心、“开小灶”、持续鼓励，去年12月份月考，男生的语文成绩提高到70多分。

2024年8月，积累了一年教学经验的蔡金红通过招聘考进卧龙中学教英语，担任初一（4）班班主任。“当时来到学校，州一中刚刚接管景尚中学，大部分家长持观望态度，只有少部分家长信任学校，压力有点大。幸好有‘青蓝工程’，教育教学经验丰富的沈小翠老师和我结对子，沈老师不仅从教学内容上手把手教我，还传授我管理班级经验。她经常精准指出我存在的问题，提出有效的建议，快速提升我的教育教学能力。”蔡金红感慨地说。班里曾经有个男生经常和老师对抗，和男生多次深入沟通后，得知他的需求是想要老师的关注。蔡金红就在课堂、课余多关注那名男生，适时提弹性要求，一有好的表现立即表扬。如今，那名男生表现非常好，从入学时成绩排名500多名，到现在进步到200多名。这名学生的进步不是个例，班里还有两个曾经有厌学倾向、成绩相对落后的学生，蔡金红没有放弃他们，真诚分享了自己的奋斗经历，经过多次深入了解、持续关注，不断为这两个学生制定够得着的弹性目标，一旦发现微小的进步就加大表扬力度，最终，不论是生活习惯还是学习成绩，这两个学生都有了明显的进步，和同学关系变得和睦，其中一个初一学期末英语成绩考了98分。“一路走来，我很感恩学校提供的成长平台，我发现学生们都需要被看见、被重视，尤其是成绩落后的学生，只要给这些学生足够的关注和鼓励，他们都会向上向好！”说到这里，蔡金红眼里有光，这光，照亮了很多学生在暗夜里独行的路。

高二（1）班的赵星博2024年9月入学，高一上学期期末考成绩580分，下学期成绩提高到620分，激励他奋发向上的是副校长、班主任李顶旭的谆谆教导。当期中考试失利后沮丧、失落时，李老师用心鼓励他：一次考试代表不了什么，你是一个攀登者，不要局限于一时的失误，向上攀登是一个长久的过程，把目光放远，你总会攀登到自己的顶峰。这一席话深深温暖了赵星博，他重新树立信心，全力以赴地努力，最终拿到了成果。“我很喜欢小组讨论的环节，能让我们思考得更全面，不会局限于自己思考和老师讲的，对知识点理解得更透彻，能轻松地掌握所要学的知识点。”赵星博说。

初二（1）班的杨永兮很喜欢写周记，班主任岳家发用心写的评语经常会温暖、鼓励到学生们。杨永兮说，这个学期期中考之前我写了两篇周记，老师拿了一篇到班上念，很有成就感。“读初一的时候，虽然我是语文科代表但是有一次考试成绩差，情绪很低落。岳老师把我叫到办公室安慰了一番，我很感动，学习语文比之前更用心了，第二次月考和第一名就只差0.5分，年级排名也从初一上学期的30名提高到下学期的第7名。”杨永兮告诉记者，“坚持写周记让我一直保持积极向上的状态。周记可以表达自己的观点，释放情绪，怎么想就怎么写，把最真实的自己写出来。岳老师会了解、帮我们解决问题，让我们轻松应对繁重的学习任务。我还很喜欢上历史课，历史老师三观很正，是个正能量的老师，上历史课像听故事一样有趣，同学们的历史素养在不知不觉中就得到提升。我很幸运，来到卧龙中学遇到很好的老师和同学，不仅学习成绩提高了，而且学习兴趣有增无减，希望学校变得越来越温暖，越来越好。”

（记者：魏兰）

（编辑：唐雪娇 美编：冯鹤 二审：侯佑琴 终审：徐昌建）