石榴花开别样红！他是孩子心灵的“点灯人”

在广南县一所偏远的学校

有这样一位教育工作者

他30年如一日坚守乡村讲台

用心铸牢中华民族共同体意识

成为孩子们心中的“点灯人”

民族团结的“践行者”

1月26日下午，广南县者兔乡中心学校六郎小学校长王家华，走进文山州融媒体中心综合广播《文山故事》访谈节目直播间，讲述他的初心坚守与教育故事。

王家华是土生土长的广南县者兔乡六郎村人，壮族，1995年9月高中毕业，他就回到了家乡的六郎小学当代课教师，这一干就是三十年。“刚进学校那时，学校就一栋老房子，土墙木架子，踩上去楼梯吱呀响。楼上楼下都是教室，那楼板缝能塞进一根手指头。我们在楼下上课，楼上孩子一动，灰就簌簌往下掉，落在课本上、头发里，粉笔灰混着老木头屑，一整天身上都是灰尘的味道。最难熬是下雨天，屋顶的瓦片挡不住雨，教室里滴答滴答响，这儿一摊水，那儿一摊水。孩子们也没法子，只能扯块塑料布顶在头上，几个小人儿挤在墙角落，眼睛还得盯着黑板。”王家华回忆。

在谈到当初为何选择当一名代课教师时，王家华说，他见过寨子里不少长辈，一辈子没出过大山，连自己的名字都写不全，不是因为人笨，而是没读过书，所以在他高中毕业那年，毅然选择了代课教师这条路。

“我知道山里孩子想读书，总得有人教。我既然是从这条山路上走出去的，认得几个字、读过几本书，就该回头来帮孩子们一把，虽然读书不一定是唯一的出路，但对我们山里的娃娃来说，它是照亮前途的一盏灯。既然选择了，三十年来我就没放弃。”王家华坚定地说。

这三十年，王家华不仅教书，更被孩子们称为“心灵的点灯人”，他累计捐资助学8万多元，他说，要让贫困孩子们走出大山看看外面的世界。“面对孤儿、留守儿童这些孩子，我觉得教育者最重要的是真心和陪伴。平时我会多留意他们的情绪，天冷了看看有没有穿够衣服，吃饭时问问吃得饱不饱，晚上去宿舍陪他们聊聊天。我常说，校长不是官职是责任，对这些孩子，这份责任更重，要让他们知道，就算没有亲人在身边，学校也是他们的家，我和老师们都是他们的依靠。”

面对不同民族的学生，王家华牵头搞了个“民族互助小组”，让各民族的孩子结对子，一起学、一起吃、一起住，还经常组织民族文化活动，让孩子们互相分享自己民族的歌谣、舞蹈和习俗。

“印象最深的是有个瑶族小女孩叫小艳，父母不在身边，性格特别内向，只会说瑶族话，上课听不懂汉语，总是躲在角落里哭。我就让班里一个热心的壮族小男孩王浩帮她，王浩每天陪着小艳练汉语，给她讲课文，吃饭时把自己的菜分给她，放学还一起整理书包。慢慢地，小艳不仅学会了汉语，性格也开朗了，还教王浩唱瑶族歌谣。小艳家里收成不好，没钱买文具，王浩就把自己的文具分给她，还发动班里同学一起帮忙。后来，小艳考上了县里的中学，每次放假回来都会来看我们，还说要像我们一样，以后帮助更多不同民族的伙伴。”王家华说，不管是哪个民族的孩子，心都是相通的，只要用爱连接，就能开出民族团结之花。

王家华的付出得到了回报，他被评为全国模范教师、云南省最美教师、云南省长期在乡村从教优秀教师、云南省二十年乡村优秀教师、云南省民族团结进步先进个人。

王家华表示，回到乡村当老师，他教会了孩子们知识，孩子们同样用爱温暖着他，让他觉得三十年的坚守，没有白费。“教育不仅是教书，更是育人，我教过的学生中已有50多人回到家乡从事教育工作。我教的第一届学生农建国，现在已是者兔乡另一所小学的校长。更让我欣慰的是，教育的理念正在改变整个山区，曾经认为读书不如打工的家长，现在争先恐后送孩子上学，曾经对学校事务漠不关心的村民，现在主动参与学校建设。我今年54岁了，身子骨还行，只要还能走得动、讲得动，我就想守着这片山，陪着孩子们。”

（记者：廖志文）

（编辑：郭韦 美编：张振飞 二审：郑泽娅 终审：徐昌建）