文山实验小学北校区：开启劳动育人新篇章

5月初，教育部正式印发《义务教育课程方案》，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。当天，“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”的话题冲上微博热搜。劳动教育只是让学生学会煮饭、做家务吗？劳动教育要将学生培养成什么样的人？一时引发诸多思考。为充分发挥劳动育人实效，正确引导和教育学生树立劳动价值观念，养成良好的劳动习惯。文山实验小学北校区从自身实际出发结合“双减”政策，积极探索，将学校劳动、家庭劳动、社会劳动相结合，扎实开展形式多样的劳动教育。

文山实验小学北校区首先立足于校园，秉持着让劳动教育落于实处、劳动创造美好校园的教育理念，实打实在校内开展劳动教育。明确划分校园公共卫生区域，卫生监督员每日定时检查各班教室及卫生区域清扫状况，每周在校园内公布班级卫生评比情况，让每个学生都树立起劳动意识，自觉维护好校园卫生。

每日定时开展“我是小街长”校内外劳动清洁活动，学校组织学生每天下午对校园内外绿化区域进行一次卫生大清洁。学生积极动手，把校园内外打扫得干干净净，每天的学习生活，就从收获劳动的快乐中开始。

从校园到家庭，从教室到厨房，不同的生活场景切换使劳动教育落地生根。除积极开展校园劳动外，学校从学生年龄和生活实际出发，制定了各年级学生需要掌握的家务劳动主题，利用周末和假期，发动学生进行家务劳动，其中就涵盖了劳动课程标准中“烹饪与营养”的课程设计。在学习之余，让学生通过参加与自己生活、学习紧密相连的劳动，不仅能他们的提高生活能力、融洽家庭关系，也能让学生在劳动中体会到父母的辛苦，懂得感恩和回报。从一粥一饭、衣食住行出发，点滴生活中的劳动教育也可以汇成润物无声的涓涓细流。

把劳动教育课开在田间地头，让学生从一铲泥巴一瓢水中体验劳动的快乐。学校组织形式多样的红领巾小社团活动，是开展社会劳动教育的缩影。在老师的带领下，学生们卷起裤腿下田插秧、扛起工具齐心协力犁地、抡起锄头挖坑种树、推起石磨制作豆腐、拿起果苗和菜苗体验从种植到收获的过程。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，从课堂到生活，学生们在四时更迭中，品尝春耕秋收的苦与乐，在接受锻炼的过程中磨炼意志，着力培养他们正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质。

以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳创新。学校对劳动教育的定位明晰，认为劳动教育不只是一种形式，更应该有内容、有内涵。劳动教育的本质，是希望学生们在劳动教育中热爱劳动，并能从中获得启迪。时至今日，劳动教育依然任重道远，文山实验小学北校区将始终坚持将劳动教育落到实处，始终致力于让孩子能够热爱劳动、善于劳动、尊重劳动，成长为自食其力、独立自主的新时代劳动者。

（文山实验小学北校区 赵文竹）

（编辑：曾炜炜 排版：张振飞 审核：李云淑）